FTA学生探索未来的职业发展机会

由凯蒂汉密尔顿

“一个主要的事情,我想[学生]搞清楚的是他们是否不希望在未来成为一名教师。” - FTA赞助佐伊·惠勒

他们最,而学生花几天听讲座或填写工作表,在美国(FTA)的未来教师参与学生教其他学生,观摩课,并决定教学是否是适合他们。 FTA铺平了道路,通过提供教育学生体验动手,为将来就业的方式。

“有一个问题我想[学生]找出主要的事情是,他们是否不希望在未来成为一名教师说,” FTA赞助佐伊轮车。这家具乐部给学生一个机会,看看他们的职业生涯可能会喜欢。

生不带来,FTA后立即加入教学是俱乐部;有几个他们必须在一个教室里站在面前之前执行任务。首先,学生必须达到30分,与他们出席说明会后收到的要求。赢得一次会议的学生10分。

十一目标是满足,学生必须打通教师观察内蓝泉学区和学校在哪里,他/她将被观察的主要批准。想要影子老师的学生必须有没有D'S或F的任何课程。

在第一个观察,学生做笔记,并听老师如何教导他/她的课。第二或第三的观察,传递出试卷就开始帮助学生走了过来和他们的工作。

有些学生喜欢用这个作为一个机会,看看俱乐部,如果教学是对自己的未来还是不行。 “出席会议使我意识到,我并不想成为一名老师,”资深ASHLI Williams说,“我很高兴,我发现这个之前我上了大学。”

自贸区在社区中的参与并不仅仅停留在教学。他们筹款为将来也是美国奖学金的教师,采用在圣诞节期间和帮助家庭走出与谢师周。

目前,一组约25的学生,FTA始终欢迎更多的成员。学生能够参加任何时间和出席会议期间的学年。 “这总是很有趣,有趣听到其他同学关于意见,”说凯特高级戴维斯。

FTA满足每月WCH的第二个星期三在室内133的下一次会议将是2月10日的转变。